Ujian Praktek Olah Raga TP 2012 - 2013

Siswa siswi kelas XII Akuntansi TP. 2012 -  2013  melaksanakan praktek ujian praktek olah raga

Pandangan Kepemimpinan

Seorang yang belajar seumur hidup

 Tidak hanya melalui pendidikan formal, tetapi juga diluar sekolah. Contohnya, belajar melalui membaca, menulis, observasi, dan mendengar. Mempunyai pengalaman yang baik maupun yang buruk sebagai sumber belajar.

Berorientasi pada pelayanan

 Seorang pemimpin tidak dilayani tetapi melayani, sebab prinsip pemimpin dengan prinsip melayani berdasarkan karir sebagai tujuan utama. Dalam memberi pelayanan, pemimpin seharusnya lebih berprinsip pada pelayanan yang baik.

Membawa energi yang positif

 Setiap orang mempunyai energi dan semangat. Menggunakan energi yang positif didasarkan pada keikhlasan dan keinginan mendukung kesuksesan orang lain. Untuk itu dibutuhkan energi positif untuk membangun hubungan baik. Seorang pemimpin harus dapat dan mau bekerja untuk jangka waktu yang lama dan kondisi tidak ditentukan. Oleh karena itu, seorang pemimpin harus dapat menunjukkan energi yang positif, seperti ;

Percaya pada orang lain

 Seorang pemimpin mempercayai orang lain termasuk staf bawahannya, sehingga mereka mempunyai motivasi dan mempertahankan pekerjaan yang baik. Oleh karena itu, kepercayaan harus diikuti dengan kepedulian.

Keseimbangan dalam kehidupan

 Seorang pemimpin harus dapat menyeimbangkan tugasnya. Berorientasi kepada prinsip kemanusiaan dan keseimbangan diri antara kerja dan olah raga, istirahat dan rekreasi. Keseimbangan juga berarti seimbang antara kehidupan dunia dan akherat.

Melihat kehidupan sebagai tantangan

 Kata ‘tantangan’ sering di interpretasikan negatif. Dalam hal ini tantangan berarti kemampuan untuk menikmati hidup dan segala konsekuensinya. Sebab kehidupan adalah suatu tantangan yang dibutuhkan, mempunyai rasa aman yang datang dari dalam diri sendiri. Rasa aman tergantung pada inisiatif, ketrampilan, kreatifitas, kemauan, keberanian, dinamisasi dan kebebasan.

Sinergi

 Orang yang berprinsip senantiasa hidup dalam sinergi dan satu katalis perubahan. Mereka selalu mengatasi kelemahannya sendiri dan lainnya. Sinergi adalah kerja kelompok dan memberi keuntungan kedua belah pihak. Menurut The New Brolier Webster International Dictionary, Sinergi adalah satu kerja kelompok, yang mana memberi hasil lebih efektif dari pada bekerja secara perorangan. Seorang pemimpin harus dapat bersinergis dengan setiap orang atasan, staf, teman sekerja.

Latihan mengembangkan diri sendiri

 Seorang pemimpin harus dapat memperbaharui diri sendiri untuk mencapai keberhasilan yang tinggi. Jadi dia tidak hanya berorientasi pada proses. Proses daalam mengembangkan diri terdiri dari beberapa komponen yang berhubungan dengan:

Pemahaman materi;

Memperluas materi melalui belajar dan pengalaman

Mengajar materi kepada orang lain;

Mengaplikasikan prinsip-prinsip;

 Memonitoring hasil;

 Merefleksikan kepada hasil;

 Menambahkan pengetahuan baru yang diperlukan materi;

 Pemahaman baru; dan

 Kembali menjadi diri sendiri lagi.

 Mencapai kepemimpinan yang berprinsip tidaklah mudah, karena beberapa kendala dalam bentuk kebiasaan buruk, misalnya:

Kemauan dan keinginan sepihak;

Kebanggaan dan penolakan; dan

Ambisi pribadi.

 Untuk mengatasi hal tersebut, memerlukan latihan dan pengalaman yang terus-menerus. Latihan dan pengalaman sangat penting untuk mendapatkan perspektif baru yang dapat digunakan sebagai dasar dalam pengambilan keputusan.

 Hukum alam tidak dapat dihindari dalam proses pengembangan pribadi. Perkembangan intelektual seseorang seringkali lebih cepat dibanding perkembangan emosinya. Oleh karena itu, sangat disarankan untuk mencapai keseimbangan diantara keduanya, sehingga akan menjadi faktor pengendali dalam kemampuan intelektual. Pelatihan emosional dimulai dari belajar mendengar. Mendengarkan berarti sabar, membuka diri, dan berkeinginan memahami orang lain. Latihan ini tidak dapat dipaksakan. Langkah melatih pendengaran adalah bertanya, memberi alasan, memberi penghargaan, mengancam dan mendorong. Dalam proses melatih tersebut, seseorang memerlukan pengontrolan diri, diikuti dengan memenuhi keinginan orang.

 Mengembangkan kekuatan pribadi akan lebih menguntungkan dari pada bergantung pada kekuatan dari luar. Kekuatan dan kewenangan bertujuan untuk melegitimasi kepemimpinan dan seharusnya tidak untuk menciptakan ketakutan. Peningkatan diri dalam pengetahuan, ketrampilan dan sikap sangat dibutuhkan untuk menciptakan seorang pemimpin yang berpinsip karena seorang pemimpin seharusnya tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga emosional (IQ, EQ dan SQ).

Manajemen Kuda Mati

Sebuah kearifan antik mengatakan: “Kalau Anda tahu sedang menunggang kuda mati, adalah arif jika Anda turun dan cari kuda lain yang hidup”. Tetapi, dalam manajemen modern sering tampak diterapkannya “manajemen kuda mati” dengan gejala-gejala sebagai berikut:

Mencambuk kuda lebih keras dan bertubi-tubi agar ia mau berlari”. Kalau ada kegagalan, pengendalian lebih ditingkatkan, dan orang-orang barsalah kian dihukum sebagai “kambing hitam”.
Membentuk panitia khusus untuk mempelajari masalah dan “menemukan cara yang benar menunggang kuda mati”. 
Mengadakan studi banding untuk mengetahui “bagaimana orang lain menunggang kuda mati” di lain tempat.
Merekrut penunggang baru” yang diduga lebih ahli “menunggang kuda mati”.

Pesan: Jika organisasi tidak berjalan seperti yang diharapkan, sebabnya mungkin terletak pada pimpinan organisasi dan sistem organisasi yang diterapkannya, bukan pada peraturan dan para anggota organisasi.

dari : kumpul kecil (WIM POLI)

Lulusan Terbaik TP 2011 - 2012

Add caption

rpp bahasa inggris

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah                     : SMK PELITA BANGUNREJO

Mata Pelajaran                     :  Bahasa Inggris

Kelas/semester                     :  X/2

Pertemuan ke                       :  12-21

Alokasi Waktu                      :  22 jam x 45 menit

Standar Kompetensi           : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara

  Level Novice

Kompetensi Dasar             : Memahami memo dan menu sederhana, jadwal

  perjalanan kendaraan umum dan penerangan 

  rambu- rambu lalu lintas.

Indikator                               :

• Pesan ditulis dalam bentuk memo.
• Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat.
• Tanda-tanda dan lambing rambu-rambu lalu lintas.
• Berbagai macam jadwal.
• Bentuk kata sifat dan keterangan.

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat memahami memo dan menu sederhana, jadwal perjalanan kendaraan umum dan penerangan rambu-rambu lalu lintas.

Materi Pokok

• Samples of memo
• Samples of menu
• “P”, “S”, “No Smoking”
• Samples of time table
• Faster-fastest, etc.
• Reported speech

Metode Pembelajaran

• Penugasan
• Tanya Jawab
• Demonstrasi

Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

A.1. Apersepsi:

• Berdo’a dan salam             
• Pembahasan PR
• Absensi siswa

A.2.  Motivasi :

• Perkenalan materi dan manfaatnya untuk memotivasi siswa.
• Menanyakan pada siswa materi yang belum dipahami dan mau
• ditanyakan atau dibahas kembali

B. Kegiatan Inti

B. 1. Siswa diberikan penjelasan tentang materi pokok dan tujuannya.

B.2. Siswa dibimbing untuk mengucapkan isi memo, menu, jadwal, 

       rambu dalam Bahasa Inggris dengan baik.

B.3. Dengan bimbingan guru:

B.3.1   Siswa mendiskusikan tentang hasil yang diperoleh.

B.3.2   Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan.

B.3.3   Siswa mengerjakan soal latihan dari buku sumber/modul.

B.3.4   Membahas soal yang dianggap sulit oleh siswa.

C. Kegiatan akhir

C.1. Membuat rangkuman tentang apa yang telah dipelajari.

C.2. Meminta siswa untuk menuliskan apa yang mereka rasakan

       selama mengikuti kegiatan belajar.

C.3. Memberi PR dengan mengerjakan soal latihan dari buku sumber.

Alat dan Sumber Belajar

1. Fasilitas:

·         Kelas/lab bahasa dan perlengkapannya

·         Peralatan yang mendukung

B. Sumber Belajar:

·         Global Access to the world of work

·         Modul Bahasa Inggris HUP

·         English Grammar in Use

·         Person to person

·         Kamus Inggris- Indonesia

Penilaian

1. Prosedur                    : Tes awal, tes pengamatan/proses, tes akhir
2. Jenis tes                    : Lisan dan tertulis
3. Bentuk tes                 : Uraian
4. Soal                            : Terlampir
5. Skor Penilaian         : Terlampir
6. Kunci Jawaban        : Terlampir

Soal

MEMO FCC (Fischer Communications Company) Interoffice Memorandum To        : All Department Supervisors Fm       : J. Reinhart – Personal Officer Sub      : Summary of 3/24 training session on improving job performance Date    : April, 1, 2006 Employees work best if they are happy. There are things you can do to increase employees job satisfaction: Make sure the employees understand what they have to do. Give them proper. Give them opportunities. Make sure the employees have freedom.

1.

Question

a.        When do employees do their best work?

b.        How many things that you can do to increase the employees?

 

2.

                                                Robi    : What are going to have, Roni?

                                                Roni   : I think I’ll have …

MILAN BANK Business hours: Mon-Fri           8 am – 4 pm Sat                   8 am – 5 pm

3.  

                                                                        Echa   : What time is the bank open?

                                                                        Ergi     : …

S

P

4.   a.                                                               b.

              It’s mean …                                                 It’s mean …

5.   a.  Andi’s English score is … than mine (best-better)

      b.  Do you know where the … post office from here? (near)

6.   a.  Tom           : I’m feeling ill.

           Tom said that …

      b.  Ann           : Budi has bought a new car.

           Ann said that …

Kunci Jawaban	Skor
a. if they are happy b. 4 things waffles and a cup of tea It opens at eight a.  You can park here b.  You can’t stop a.   Better b.   Nearest a.   He was feeling ill b.   Budi had bought a new car	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Skor Maksimum	10

.....  ,   Juli 2010

Mengetahui,

Kepala SMK PELITA BANGUNREJO                              Guru Mata Pelajaran,

...........................................                                         ............................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah                     : SMK PELITA BANGUNREJO

Mata Pelajaran                     : Bahasa Inggris

Kelas/semester                     : X/I

Pertemuan ke                       : 11-20

Alokasi Waktu                     : 21 jamx45 menit

Standar Kompetensi         : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris

setara level novice.

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan ciri-ciri benda, orang, waktu,

                                        hari, bulan dan tahun.

Indikator       :          

• Bilangan digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks
• Kata-kata dirangkai untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna, bentuk, asal, dsb.
• kata dirangkai untuk mendeskripsikan orang dari asal Negara, warga Negara dan bahasa
• kata-kata yang dirangkai untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu, hari. Bulan dan tahun.

 

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat  mendeskripsikan ciri-ciri, benda, orang, waktu, hari, bulan, dan tahun.

Materi Pokok

• Ten, first, etc            
• Plus, minus
• Adjective in series
• Nationality and language ( China – Chinese, Italy – Italian )
• So, too, neither, either

Metode Pembelajaran

• Penugasan
• Tanya Jawab
• Demonstrasi

Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Pendahuluan

A.1. Apersepsi:

·         Berdo’a dan salam

·         Pembahasan PR

·         Absensi siswa

A.2.  Motivasi :

·         Perkenalan materi dan manfaatnya untuk memotivasi siswa.

·         Menanyakan pada siswa materi yang belum dipahami dan mau ditanyakan atau dibahas kembali

B. Kegiatan Inti

B. 1. Siswa diberikan penjelasan tentang materi pokok dan tujuannya.

B.2. Siswa dibimbing untuk mengucapkan cirri-ciri benda, orang, waktu,

       dsb  dalam bahasa Inggris dengan baik.

B.3. Dengan bimbingan guru:

       B.3.1. Siswa mendiskusikan tentang hasil yang diperoleh.

       B.3.2. Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan.

       B.3.3. Siswa mengerjakan soal latihan dari buku sumber/modal.

       B.3.4 Membahas soal yang dianggap sulit oleh siswa.

C. Kegiatan akhir

C.1. Membuat rangkuman tentang apa yang telah dipelajari.

C.2. Meminta siswa untuk menuliskan apa yang mereka rasakan selama

       mengikuti kegiatan belajar.

C.3. Memberi PR dengan mengerjakan soal latihan dari buku sumber.

Alat dan Sumber Bahan

A. Fasilitas:

·         Kelas/lab bahasa dan perlengkapannya

·         Peralatan yang mendukung

B. Sumber Belajar:

·         Global Access to the world of work

·         Modul Bahasa Inggris HUp

·         English Grammar in Use

·         Person to person

·         Kamus Inggris- Indonesia

Penilaian

·         Prosedur                    : Tes awal, tes pengamatan/proses, tes akhir

·         Jenis tes                    : Lisan dan tertulis

·         Bentuk tes                 : Uraian

·         Soal                            : Terlampir

·         Skor Penilaian         : Terlampir

Soal

1. a. Twenty first       =……..

    b. Thirty ninth       = …….

2. twenty five …………. Five equal twenty

3.    five …………….four…………………….two…………equal ten

4.    My mother is reading (Indonesian, old, nice, one) novel………..

5.    Sony has bought (new, a yellow, Japanese) car.

6.    Kaka is from Brazil……………

He is ……………….

He speaks…………….

7.    Krisdayanti has a …………………… hair and ……………… body.

8.    Mr. Asep goes to Bali

Mrs. Lucy goes to Bali

9. adit didn’t do the homework

    Alan didn’t do the homework

10. Adit did his homework

    Alan didn’t do the homework

Kunci Jawaban	Skor
a. 21st b. 39th minus / reduced by multiplied by, divided by one nice old Indonesian novel a  new yellow Japanese car – Brazilian - Portuguese long/ straight, slim Mr. asep goes to Bali and so does Mrs. Lucy  Adit dint do the home work and neither did Alan Adit did his home work, but Alan didn’t.	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Skor Maksimum	10

.....  ,   Juli 2010

Mengetahui,

Kepala SMK PELITA BANGUNREJO                              Guru Mata Pelajaran,

...........................................                                         ............................................

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah                     : SMK PELITA BANGUNREJO

Mata Pelajaran                     : Bahasa Inggris

Kelas/semester                     : X/I

Pertemuan ke                       : 5-10

Alokasi Waktu                      : 12 jam x 45 menit

Standar Kompetensi         : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara   

                                              Level Novice

Kompetensi dasar             : Menyebutkan ciri-ciri benda, orang, waktu, hari,

                                             bulan, dan tahun.

Indikator                       :

• Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan warna, bentuk, asal ukuran, dsb.
• Kata-kata yang mendeskripsikan orang dilihat dari fisik, kualitas, atau sifat.
• Waktu, nama-nama hari/bulan, tahun disebutkan dengan tepat.     

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat  mendeskripsikan ciri-ciri, benda, orang, waktu, hari, bulan, dan tahun.

Materi Pokok

• green, good, big, Chinese
• fat, tall, beautiful, smart
• six o’clock, ten to five
• Sunday, 1^st of July, August, 2006
• Book-books, baby-babies
• Have-has

Metode Pembelajaran

• Penugasan
• Tanya Jawab
• Demonstrasi

Langkah-langkah Pembelajaran

2. Kegiatan Pendahuluan

A.1. Apersepsi:

·         Berdo’a dan salam                      

·         Pembahasan PR

·         Absensi siswa

A.2.  Motivasi :

·         Perkenalan materi dan manfaatnya untuk memotivasi siswa.

·         Menanyakan pada siswa materi yang belum dipahami dan mau

·         ditanyakan atau dibahas kembali

B. Kegiatan Inti

B. 1. Siswa diberikan penjelasan tentang materi pokok dan tujuannya.

B. 2. Siswa dibimbing untuk mengucapkan nama-nama benda, ciri-ciri

        orang, waktu dalam bahasa Inggris dengan baik.

B. 3. Dengan bimbingan guru:

B.3.1. Siswa mendiskusikan tentang hasil yang diperoleh.

B.3.2   Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan.

B.3.3   Siswa mengerjakan soal latihan dari buku sumber/modul.

B.3.4   Membahas soal yang dianggap sulit oleh siswa.

C. Kegiatan Akhir

C.1. Membuat rangkuman tentang apa yang telah dipelajari.

C.2. Meminta siswa untuk menuliskan apa yang mereka rasakan

       selama mengikuti kegiatan belajar.

C.3. Memberi PR dengan mengerjakan soal latihan dari buku sumber.

 

Alat dan Sumber Belajar

A.   Fasilitas:

·         Kelas/lab bahasa dan perlengkapannya

·         Peralatan yang mendukung

B. Sumber Belajar:

·         Global Access to the world of work

·         Modul Bahasa Inggris HUP

·         English Grammar in Use

·         Person to person

·         Kamus Inggris- Indonesia

Penilaian

·         Prosedur                    : Tes awal, tes pengamatan/proses, tes akhir

·         Jenis tes                    : Lisan dan tertulis

·         Bentuk tes                 : Uraian

·         Soal                            : Terlampir

·         Skor Penilaian         : Terlampir

·         Kunci Jawaban        : Terlampir

Soal

1.    All of wheel is … in shape.

2.    Suci got the good score for all subjects. She is a … girl.

3.    9.30 am : …

4.    I see a lot of … (wolf)

5.    We celebrate the independence day on …

6.    Lia … a lot of friend, she is a kind girl. (have/has)

7.    Bima         : Your bag looks good, what … is your bag made from?

8.    Arjuna      : It’s made from leather.

9.    He has three … (watch)

10. Face that shaped like an egg is … face.

11.We celebrate the Kartini’s day on …, …

Kunci Jawaban	Skor
circle smart/clever – half past nine - thirty past nine wolves – August, 17 - 17th of August has substance  watches oval – April, 21 - 21st of April	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Skor Maksimum	10

.....  ,   Juli 2010

Mengetahui,

Kepala SMK PELITA BANGUNREJO                              Guru Mata Pelajaran,

...........................................                                         ............................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah                     : SMK PELITA BANGUNREJO

Mata Pelajaran                     : Bahasa Inggris

Kelas/semester                     : X/I

Pertemuan ke                       : 1-4

Alokasi Waktu                      : 9 jam x 45 menit

Standar Kompetensi         : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara

                                           Level Novice

Kompetensi Dasar             : Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada

                                           interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan.

Indikator                               :

• Ucapan salam pada saat bertemu dan berpisah
• Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain
• Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya
• Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya

Tujuan Pembelajaran

Siswa bisa memahami dan dapat menggunakan ungkapan-ungkapan dasar dengan tepat pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan.

Materi Pokok

• Good morning, how are you?
• May I introduce my self?
• Thank you, you’re welcome.
• I’m sorry for …
• I – my – she – her
• To be and Verb I
• These, that, etc.

Metode Pembelajaran

• Penugasan
• Tanya Jawab
• Demonstrasi

Langkah-langkah Pembelajaran

2. Kegiatan Pendahuluan

A.1. Apersepsi:

·         Berdo’a dan salam                      

·         Pembahasan PR

·         Absensi siswa

A.2.  Motivasi :

·         Perkenalan materi dan manfaatnya untuk memotivasi siswa.

·         Menanyakan pada siswa materi yang belum dipahami dan mau ditanyakan atau dibahas kembali.

B. Kegiatan Inti

B. 1. Siswa diberikan penjelasan tentang materi pokok dan tujuannya.

            B. 2. Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan.

            B. 3. Siswa mengerjakan soal latihan dari buku sumber/modul.

            B. 4. Membahas soal yang dianggap sulit oleh siswa.

C. Kegiatan Akhir

C.1. Membuat rangkuman tentang apa yang telah dipelajari.

C.2. Meminta siswa untuk menuliskan apa yang mereka rasakan

       selama mengikuti kegiatan belajar.

C.3. Memberi PR dengan mengerjakan soal latihan dari buku sumber.

Alat dan Sumber Belajar

A.   Fasilitas:

·         Kelas/lab bahasa dan perlengkapannya

·         Peralatan yang mendukung

B. Sumber Belajar:

·         Global Access to the world of work

·         Modul Bahasa Inggris HUP

·         English Grammar in Use

·         Person to person

·         Kamus Inggris- Indonesia

Penilaian

·         Prosedur              : Tes awal, tes pengamatan/proses, tes akhir

·         Jenis tes              : Lisan dan tertulis

·         Bentuk tes           : Uraian

·         Soal                      : Terlampir

·         Skor Penilaian  : Terlampir

·         Kunci Jawaban  : Terlampir

Soal

1.    Complete these dialogue!

2.    Mr. Sheva is visiting Mr. Kaka’s office at 9 am. What should Mr. Kaka’s secretary say to greet Mr. Sheva?

3.    ………………………………………………………………………….

4.    b.   Echa  : Good Afternoon, Ergi. How are you?

5.    Ergi           : ……………………………………...

6.    Echa         : Nice to meet you.

7.    Ergi           : ……………………………………...

8.    Toni is in class B, and Tono is in class A. … studying at SMKN 8.

9.    Sarah       : Hi, my name is Sarah, and you?

10. Ayu           : Hi, …..

11. We have two cats, … cats are very funny.

12. She … at the supermarket everyday. (work)

13. Look! … is my teacher.

14. Budi          : Congratulation on your new job, Andi.

15. Andi          : ……………………………………….

16. Budi          : You’re welcome.

17. 8.      Astri : You broke my glass.

18. Suzy         : ……………………

19. 9.      Linda           : How do you do?

20. Roy           : ……………….

21. I live in Bandung, … phone number is 5409661.

Kunci Jawaban	Skor
a.   Good morning – Good afternoon, fine thanks -  nice to meet you too They are my name is Ayu our works that Thank you I’m sorry for breaking your glass How do you do? My	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Skor Maksimum	10

.....  ,   Juli 2010

Mengetahui,

Kepala SMK PELITA BANGUNREJO                              Guru Mata Pelajaran,

...........................................                                         ............................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah                     : SMK PELITA BANGUNREJO

Mata Pelajaran                     : Bahasa Inggris

Kelas/semester                     : X/I

Pertemuan ke                       : 21-32

Alokasi Waktu                      : 22 jam x 45 menit

Standar Kompetensi         : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara

                                             Level Novice

Kompetensi Dasar             : Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup

                                             untuk fungsi-fungsi dasar.

Indikator                            :

• Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya
• Ungkapan simpati dan responnya
• Ungkapan berbagai perasaan
• Ungkapan permintaan dan pemberian izin
• Ungkapan perintah dan permintaan
• Ungkapan penawaran barang dan jasa

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar.

Materi Pokok

·         I’m sorry to hear that

·         Happy, sad

·         Boring – bored

·         May I …?

·         V1 + Object! / V1 + articles!

·         Would you like to + V1?

Metode Pembelajaran

·         Penugasan

·         Tanya Jawab

·         Demonstrasi

Langkah-langkah Pembelajaran

B.   Kegiatan Pendahuluan

A.1. Apersepsi:

·         Berdo’a dan salam                

·         Pembahasan PR

·         Absensi siswa

A.2.  Motivasi :

·         Perkenalan materi dan manfaatnya untuk memotivasi siswa.

·         Menanyakan pada siswa materi yang belum dipahami dan mau ditanyakan atau dibahas kembali

B. Kegiatan Inti

B. 1. Siswa diberikan penjelasan tentang materi pokok dan tujuannya.

B. 2.Siswa dibimbing untuk mengucapkan tuturan sederhana dalam bahasa Inggris dengan baik.

B. 3. Dengan bimbingan guru:

B.3.1. Siswa mendiskusikan tentang hasil yang diperoleh.

B.3.2  Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan.

B.3.3   Siswa mengerjakan soal latihan dari buku sumber/modul.

B.3.4   Membahas soal yang dianggap sulit oleh siswa.

C. Kegiatan Akhir

C.1. Membuat rangkuman tentang apa yang telah dipelajari.

C.2. Meminta siswa untuk menuliskan apa yang mereka rasakan

       selama mengikuti kegiatan belajar.

C.3. Memberi PR dengan mengerjakan soal latihan dari buku sumber.

Alat dan Sumber Belajar

A.   Fasilitas:

·         Kelas/lab bahasa dan perlengkapannya

·         Peralatan yang mendukung

B. Sumber Belajar:

·         Global Access to the world of work

·         Modul Bahasa Inggris HUP

·         English Grammar in Use

·         Person to person

·         Kamus Inggris- Indonesia

Penilaian

·         Prosedur                    : Tes awal, tes pengamatan/proses, tes akhir

·         Jenis tes                    : Lisan dan tertulis

·         Bentuk tes                 : Uraian

·         Soal                            : Terlampir

·         Skor Penilaian         : Terlampir

·         Kunci Jawaban        : Terlampir

Soal

1.  Candra                 : My mother was sick and she is in the hospital.

     Eri                          : ………………………………………………

2.  Imam                     : I … in my English test.

     Samudera            : Don’t worry, you can follow the remedial test.

3.    Children often become … at meeting. (bored – boring)

4.    Our neighbor appear … after their vacation (relaxed – relaxation)

5.    I feel … because I have passed the interview.

6.    My sister felt so … when she found out her lost wallet.

7.    you want to come in the classroom, what do you say?

8.    You want to write something, what do you say?

      Do you mind …

9.    This room is dark, … the light!

10. You offered someone to read a newspaper, what do you say

      Would …

Kunci Jawaban	Skor
I am sorry to hear that failed/get the bad score bored relaxation glad happy May I come in the classroom?  Do you mind if I write something? Switch on Would you like to read some newspapers?	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Skor Maksimum	10

.....  ,   Juli 2010

Mengetahui,

Kepala SMK PELITA BANGUNREJO                              Guru Mata Pelajaran,

...........................................                                         ............................................